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英语口语听力学习脱节
我们从小学习中文的时候,就是先听然后模仿。因为我们是根据实际的需要模仿,而且总是有人告诉我们什么是对的,少儿英语培训,什么是错的,所以只需很短的时间,我们就克服了世界上z难学的语言——中文。但我们学英语的时候不是这样的,很多英语课程都把口语,听力,阅读和写作进行了分离,学生在学习的时候将所有的注意力集中到这一门科目上,在学口语的时候没有结合其他方面,其实这样做是不正确的,口语和其他的科目应该是相辅相成的。
很多教师和学生非常在意英语语音的问题,美式音还是英式音、元音是否饱满、辅音是否标准···在学习英语的过程中语音是一个不可忽略的环节,但语音问题并不是我们学习英语的目的。或者应该这样说,我们在学习英语中终问题是能用英语沟通,而不是发音纯正与否,或是美音、英音问题。许多人之所以口语差, 是因为他们不敢说, 羞于开口, 怕自己的发音不对, 别人听了会嘲笑。有些老师或者家长甚至在孩子说英语的过程中,纠正他们的发音。其实语音是一个比较复杂的问题, 它受到生理条件、地区方言等的影响。从生理条件分析, 英语发音与我们的口型、舌头和牙齿密切相关。有些语音受我们自身条件等限制,所以初中英语口语教学切忌以发音为主,初期交流有些语音问题别人听不懂时, 可以借助表情和手势等身体语言来达到交际目的。一旦走出语音误区,英语培训班, 我们会发现自己胆子大多了, 随时随地都敢大声说英语了,不知不觉自己就能自由自在的用英语表达思想了。
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